成人教育:成人如何有效学习?

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一,理论支撑,先科普一下相关理论:
成人教育几百年来一直是人类关注的焦点。目前为止,成人教育学是帮助成年人学习的艺术和科学。成人教育学研究的相对较少。在成人学习的研究中出现了两大学习流派,即科学流和艺术流。以桑代克为代表的科学流运用严谨的调查研究方式探索新知。而林德曼为代表的艺术流采用了直觉及经验分析来探索新知,林德曼确定了。关于成人学习者的主要假说,为成人教育的系统理论奠定了基础。
成人学习的核心原则有六个:一是学习者的认知需要,二是学习者的自我思想,三是学习者的过往经验,四是学习意愿,六是学习动机。
二,应用
下面重点推广一下艺术流派林德曼所提出的观点,结合成人学习的六原则,谈谈成人在实际生活中如何有效学习。
以看书为例
1.看前自问:为什么看这本书?
学习之前要明确自己的学习目的,清楚自己的认知需求。一般成人学习方向功利性很强,是以生活为中心的。
如看《成人教育学》这本书前先问自己,看这本书的目的是什么?希望从这本书中获得什么知识?
2.看书过程中,以自我导向为中心,自问:这本书里亮点有哪些?其中有哪些知识可以对自己有影响,有那些可以在日常生活中具体运用,以改变自己的行为?
3.成人教育中最有价值的资源就是学习者的经验,经验是成人学习最宝贵的资源。如何在学习中利用这一宝贵资源?
研究表明,成人在非正式的,舒适的,灵活的,即不受威胁的环境下,处于最佳的学习状态。
所以以普通社交型学习者身份参与团体教育,在群组学习中发展实现教育价值。例如参加读书活动研讨会,或加入读书群。大家经验不同,个体知识积累有一定的差异,可以相互探讨书中某个观点的看法,取长补短,采纳百家之长,相互促进,共同提高

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梦想这东西和经典一样,永远不会因为时间而褪色,反而更显珍贵。
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