“我的孩子不笨,就是懒”,伤孩子最深的永远是这3种教育观...

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文 | 诸神的恩宠





印度儿童电影《地球上的星星》里,
有一个叫做伊夏的小男孩。



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这个9岁的小男孩,
活泼好动,喜欢观察世界,
满脑子都是稀奇古怪的想法。
然而,如此可爱的男孩,
却成了众人眼里的问题儿童。


在影片最后,
这个男孩却在众人赞许的目光中,
得到了信心,
绽放出灿烂的笑容。



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为什么会有如此大的转变?
关于他的故事,值得父母一看。



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孩子成绩差,原因比我们想象得更复杂





伊夏上一年级时,门门功课都是零分。
数学试卷上,题目是:3乘9等于几。
他回答:3。



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语文课上,老师让他朗读课文。
他说,书上的文字在跳舞,
惹得同学哄堂大笑,
把老师气得不轻。


伊夏俨然成了不学无术的坏孩子。
为了躲避大家歧视的目光,
伊夏不惜逃课去大街上看挖掘机。


校长把伊夏爸妈请到学校。
所有任课老师都说,
伊夏是朽木,不可雕。
校长说,伊夏的智力有问题,
建议送他去特殊学校。



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回家后,
爸爸给伊夏联系了一所寄宿制小学。
无论伊夏怎样哀求,爸爸都无动于衷。
在伊夏爸妈眼里,
儿子学习成绩差,就是因为太贪玩。


殊不知,影响孩子成绩的因素有很多。
比如,下面这几条。


第一、填鸭式教学法会破坏孩子的学习兴趣。
死记硬背或题海战术,
只会把孩子训练成做题机器。
通过这种方式学习,
孩子学到的知识是死的,不能融会贯通。


第二、老师的羞辱和体罚会浇灭学生的学习热情。
有个网友说,
他小时候很喜欢数学,
每次做数学题时,总是乐在其中。
后来,是数学老师的一巴掌,
让他对数学彻底丧失兴趣。


第三、父母望子成龙让孩子倍感压力。
很多父母把自己未完成的心愿强加到孩子身上,给孩子造成沉重的心理负担。
重压之下,孩子不堪忍受,常常和父母对着干。



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基于以上几点原因,
孩子学习差,就不足为奇了。


人的一生很漫长。
对孩子来说,考试成绩不是最重要的。
最重要的是,始终保持对学习的兴趣。



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比起学习成绩,一个健康的人格更重要




语文课上,
老师让伊夏翻译诗歌。
伊夏认真地说出自己的想法,
老师却觉得他在胡说八道。



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美术课上,
伊夏望着窗外的小鸟发呆。


老师提问,他答不上来。
他又被狠狠骂了一顿。
在老师眼里,伊夏是捣蛋鬼。
在同学眼里,伊夏是坏孩子。


所有人都在贬低和嘲笑伊夏,
这让伊夏非常压抑,他的精神濒临崩溃。



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不久,爸妈来看伊夏,
伊夏夺门而出,绕着操场跑圈。
他要把心里的愤怒都发泄出来,
否则,他觉得在这个严格的地方待下去,
会崩溃的。


父母的任务,
是培养人格健全的孩子,
而不是制造心理病人。


请记住,
想让孩子爱上学习,
正确地引导和赞扬孩子,
永远比辱骂和惩罚孩子更有效。



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越是信任孩子,他成长得越健康




在伊夏眼里,
文字会跳舞,
这让他没办法集中精力学习。



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当他把这件事告诉别人时,
人们都以为他在说谎,
连自己的爸爸妈妈都不承认孩子有读写困难症,
这让他很痛苦。


在他最痛苦的时候,救星登场了。
新来的美术老师尼克,
年轻英俊,活力四射。
他的教学方式不拘一格,深受学生喜爱。


美术课上,
伊夏对着白纸发呆,
尼克走近他,鼓励他。


尼克从其他学生那里了解到,
伊夏的读写能力很差,
他怎么学,都学不会。


随后,尼克找到伊夏的作业本。
他发现,
伊夏的笔迹完全符合读写困难症的特点。


原来,
他小时候就有读写困难症,
他太懂这种病症了。
几天后,尼克去伊夏家家访。



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他告诉伊夏爸妈,
伊夏学习差,
不是因为贪玩,
而是因为他患有读写困难症。


后来,
伊夏的爸爸查阅了读写困难症的相关资料,
他主动找到尼克,
向对方承认了自己在教育上的失误。


尹建莉老师说:
真正的爱孩子,首先要信任孩子。


伊夏多次说,书中的文字在跳舞。
可是,没有人相信他。
只有尼克相信,他知道伊夏没有骗人。


这份信任,重如泰山。
也正是这份信任,最终救了伊夏。



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越是允许孩子犯错,越是在帮助孩子释放天性




一天,尼克给学生讲故事。
他说,
有个孩子学习成绩很差,
他看到的文字都在跳舞,
所有同学都嘲笑他。


伊夏听着听着,
脸色煞白,
以为老师在说自己。


最后,尼克揭晓了答案——
这是小时候的爱因斯坦。



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伊夏悬着的心落了地,
脸上第一次浮现出笑容。


尼克告诉学生,
有些人的思维异于常人,
但并不代表他们就愚蠢。


相反,
这类人往往非常聪明,
只要他们找到自己擅长的方面,
就一定会有所作为。


尼克告诉伊夏,
他小时候也有读写障碍,也曾被人嘲笑。
而现在,他成了受人尊敬的老师。
他鼓励伊夏,
不要在乎别人的眼光,勇敢地做自己。



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尼克知道伊夏热爱绘画,
于是就用绘画教他文字。
在尼克的帮助下,
伊夏真的掌握了读写技巧。


为了让伊夏恢复自信,
尼克还在全校举办了一场绘画比赛。
伊夏的画作中,
有高山,有湖水,还有他自己。



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众人被这幅画深深打动,
伊夏毫无悬念地获得了第一名。
此时,父母、校长、老师和同学开始对他刮目相看。


电影结束了,
它带给我们的启示却没有结束。


教育家苏霍姆林斯基说:
“每个学生的个性都是不同的,
要培养一代新人,
首先要开发每个学生的差异性、独立性和创造性。”


每个孩子都是独一无二的。
父母要做孩子的“伯乐”,而非“屠夫”。


影片中,
父母对伊夏的态度,
始终是挑剔和嫌弃。


尼克却不同。
他主动蹲下身和伊夏说话,
从中就能看出他对孩子的平等心。
他有过读写障碍症,
所以他特别理解伊夏,愿意去帮助伊夏。
他鼓励孩子发展个性,快乐成长。


以上这些,都很符合现代教育学的主流观念。


其实,不允许孩子犯错,
本质上是在压抑孩子的天性,
让孩子失去生命的活力。


尹建莉老师说:
“只有在一个自由的灵魂中,
才能产生真正的自我思考,
才能产生想象力和创造力。”


每个孩子,都是天使。
父母要做的,是悉心守护天使的翅膀。
而不是折断天使的翅膀,让他躲进黑暗角落哭泣。



—— End ——



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作者:诸神的恩宠,自媒体人,书评人,影评人,多平台签约作者,全网粉丝20万+。部分图片来自网络,版权归原作者所有。

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